close
This project has been funded with support from the European Commission. The author is solely responsible for this publication (communication) and the Commission accepts no responsibility for any use may be made of the information contained therein. In compliance of the new GDPR framework, please note that the Partnership will only process your personal data in the sole interest and purpose of the project and without any prejudice to your rights.

Ενότητα 6

Στρατηγικές προσέγγισης

Αυτή η ενότητα διερευνά πώς να σχεδιάζετε και να εφαρμόζετε αποτελεσματικές στρατηγικές προσέγγισης που συνδέονται με υποεκπροσωπούμενους ενήλικες μαθητές. Θα μάθετε πώς να χτίζετε εμπιστοσύνη, να συνεργάζεστε με κοινότητες και να δημιουργείτε οδούς προς την εκπαίδευση για όσους αντιμετωπίζουν τα μεγαλύτερα εμπόδια.

Πριν Ξεκινήσετε...

Εκτιμώμενος χρόνος μεταξύ 60–90 λεπτών

Οι διαθέσιμες μορφές περιλαμβάνουν Προβολή online (flipbook) ή λήψη ως PDF

Περιλαμβάνει: Διαδραστικό κουίζ αυτοελέγχου

Κατάλληλο για: Εκπαιδευτικούς, σχεδιαστές διδασκαλίας, επικεφαλής ψηφιακής μάθησης και προσωπικό υποστήριξης

Μπορείτε να παρακολουθήσετε αυτήν την ενότητα μόνη της ή ως μέρος του πλήρους μαθήματος «Μάθηση για Όλους: Ανάπτυξη Ικανοτήτων».

Τι θα μάθετε

1

Γιατί η συμπεριληπτική προσέγγιση είναι απαραίτητη για την ισότιμη εκπαίδευση ενηλίκων

2

Κοινά εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι μετανάστες και οι περιθωριοποιημένοι μαθητές

3

Πώς να σχεδιάσετε πολιτισμικά σχετική, προσβάσιμη και κοινοτική προσέγγιση

4

Πώς να συνεργάζεστε με αξιόπιστους μεσάζοντες και να χτίζετε μακροχρόνιες σχέσεις

5

Τρόποι παρακολούθησης του αντίκτυπου και προσαρμογής των στρατηγικών προσέγγισης με την πάροδο του χρόνου

Πρόσβαση στη Μονάδα

Προβολή στο διαδίκτυο: Κάντε κλικ παρακάτω για να ανοίξετε το διαδραστικό βιβλίο με τις φωτογραφίες

Λήψη PDF: [Λήψη Ενότητας 6 (PDF, 2,9MB)]

Κουίζ για την Ενότητα 6

1. Σωστό ή Λάθος Η ενημέρωση αφορά κυρίως τη διαφήμιση μαθημάτων μέσω αφισών και ιστοσελίδων.
2. Σε ποια ομάδα εστιάζει ιδιαίτερα αυτή η ενότητα μέσω της συμπεριληπτικής προσέγγισης;
3. Ποια είναι μερικά συνηθισμένα εμπόδια που ενδέχεται να αντιμετωπίσουν οι μετανάστες μαθητές κατά την πρόσβαση στην εκπαίδευση ενηλίκων; (Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν)
4. Σωστό ή Λάθος Η προσέγγιση από ομοτίμους και η συνεργασία με τους ηγέτες της κοινότητας μπορούν να βοηθήσουν στην οικοδόμηση εμπιστοσύνης με ομάδες που είναι δύσκολο να προσεγγιστούν.
5. Ποιο από τα παρακάτω περιγράφει καλύτερα την προσέγγιση με επίκεντρο τον μαθητή;
6. Ποιες είναι οι αποτελεσματικές στρατηγικές προσέγγισης για την εμπλοκή υποεκπροσωπούμενων μαθητών; (Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν)
7. Γιατί η προσέγγιση θα πρέπει να θεωρείται ως μια συνεχής διαδικασία και όχι ως ένα μεμονωμένο γεγονός;
8. Σωστό ή Λάθος Η συμπεριληπτική προσέγγιση θα πρέπει να αποτελεί μέρος της μακροπρόθεσμης στρατηγικής του οργανισμού και όχι απλώς ευθύνη μίας ομάδας.
menu