close
This project has been funded with support from the European Commission. The author is solely responsible for this publication (communication) and the Commission accepts no responsibility for any use may be made of the information contained therein. In compliance of the new GDPR framework, please note that the Partnership will only process your personal data in the sole interest and purpose of the project and without any prejudice to your rights.

Ενότητα 3

Ψηφιακές Παιδαγωγικές Μεθόδους Συμπερίληψης

Αυτή η ενότητα διερευνά πώς να σχεδιάσετε μια ψηφιακή εκπαίδευση που είναι συμπεριληπτική, προσβάσιμη και ευέλικτη. Θα μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε καθολικές αρχές σχεδιασμού και υποστηρικτικές τεχνολογίες για να μειώσετε τα εμπόδια για τους μαθητές από όλα τα υπόβαθρα.

Πριν Ξεκινήσετε...

Εκτιμώμενος χρόνος μεταξύ 60–90 λεπτών

Οι διαθέσιμες μορφές περιλαμβάνουν Προβολή online (flipbook) ή λήψη ως PDF

Περιλαμβάνει: Διαδραστικό κουίζ αυτοελέγχου

Κατάλληλο για: Εκπαιδευτικούς, σχεδιαστές διδασκαλίας, επικεφαλής ψηφιακής μάθησης και προσωπικό υποστήριξης

Μπορείτε να ολοκληρώσετε αυτήν την ενότητα ως αυτόνομη μαθησιακή μονάδα ή ως μέρος του μαθήματος «Μάθηση για Όλους: Ανάπτυξη Ικανοτήτων».

Τι θα μάθετε

1

Οι αρχές του Καθολικού Σχεδιασμού (ΚΣ) και του Καθολικού Σχεδιασμού για τη Μάθηση (ΚΣΜ)

2

Πώς να εφαρμόσετε τα πρότυπα προσβασιμότητας ιστού (WCAG) στην ψηφιακή μάθηση

3

Ο ρόλος των υποστηρικτικών τεχνολογιών στην υποστήριξη των ενήλικων μαθητών

4

Πώς να σχεδιάζετε ευέλικτο, φιλικό προς κινητά και πολιτισμικά ευαίσθητο διαδικτυακό περιεχόμενο

Πρόσβαση στη Μονάδα

Προβολή στο διαδίκτυο: Κάντε κλικ παρακάτω για να ανοίξετε το διαδραστικό βιβλίο με τις φωτογραφίες

Λήψη PDF: [Λήψη Ενότητας 3 (PDF, 3,1MB)]

Κουίζ για την Ενότητα 3

1. Σωστό ή Λάθος Η συμπεριληπτική ψηφιακή εκπαίδευση αφορά μόνο τη διασφάλιση ότι όλοι έχουν πρόσβαση σε μια συσκευή και στο διαδίκτυο.
2. Τι επιδιώκει ο Καθολικός Σχεδιασμός (ΚΣ);
3. Ποιες από τις ακόλουθες είναι αρχές του Καθολικού Σχεδιασμού για τη Μάθηση (UDL); (Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν)
4. Ποιος είναι ο σκοπός της υποστηρικτικής τεχνολογίας στην ψηφιακή εκπαίδευση;
5. Σωστό ή Λάθος Τα πρότυπα προσβασιμότητας ιστού (όπως το WCAG) βοηθούν στο να καταστεί το διαδικτυακό περιεχόμενο εύχρηστο για άτομα με διαφορετικές ανάγκες.
6. Ποιες από τις ακόλουθες πρακτικές συμβάλλουν στο να γίνει το ψηφιακό σας περιεχόμενο πιο συμπεριληπτικό; (Επιλέξτε όλα όσα ισχύουν)
7. Ποιο είναι ένα βασικό όφελος της μικρομάθησης για τους ενήλικες μαθητές;
8. Σωστό ή Λάθος Η ψηφιακή αφήγηση μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να χτίσουν αυτοπεποίθηση, να αναλογιστούν την ταυτότητά τους και να συμμετάσχουν δημιουργικά.
menu