close
This project has been funded with support from the European Commission. The author is solely responsible for this publication (communication) and the Commission accepts no responsibility for any use may be made of the information contained therein. In compliance of the new GDPR framework, please note that the Partnership will only process your personal data in the sole interest and purpose of the project and without any prejudice to your rights.

Modul 1

Kapacitetsuppbyggnad

Modul 1 introducerar de centrala koncepten inom kapacitetsuppbyggnad och varför det är viktigt för att skapa inkluderande, rättvisa och tillgängliga lärandemiljöer för vuxna.

Innan du börjar...

Uppskattad tid mellan 60–90 minuter

Tillgängliga format inkluderar Visa online (blädderbok) eller ladda ner som PDF

Inkluderar ett interaktivt självtestquiz som du hittar direkt under modulen

Bäst lämpad för institutionella ledare, direktörer, HR-personal, utbildare och stödpersonal

Du kan genomföra den här modulen separat eller som en del av den fullständiga kursen "Kapacitetsuppbyggnad" i Lärande för alla.

Vad du kommer att lära dig

1

Vad kapacitetsuppbyggnad innebär i samband med inkluderande utbildning

2

Hur fördomar, hinder och inkluderingskompetenser påverkar institutionell kultur

3

Personalens roll på alla nivåer i att bygga inkluderande miljöer

4

Praktiska sätt att stödja attitydförändring och organisatorisk förbättring

Gå till modulen

Se online nedan via den interaktiva blädderboken

Ladda ner PDF-filen med knappen nedan för att bläddra offline

Quiz för Modul 1

1. Vad är det primära målet med Modul 1 Kapacitetsuppbyggnad?
2. Vilket av följande är ett exempel på en inkluderande pedagogisk praxis?
3. Vilken typ av partiskhet tas specifikt upp i den här modulen?
4. Vilket är ett stort hinder för inkludering som identifierades i den här modulen?
5. Vad är ”professionellt meddelande”?
6. Varför är demografiska analyser viktiga för chefer vid utbildningsinstitutioner?
7. Vilken åtgärd rekommenderas för att identifiera och hantera partiskhet?
8. Hur kan inkluderande policyer stödjas enligt modulen?
9. Vad är syftet med kontinuerlig reflektion inom inkluderande utbildning?
10. Vad kan man lära sig av fallstudien om Davids institution?
menu